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具身学习视角下小学数学实验开发的实践研究
具身学习视角下小学数学实验开发的实践研究
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摘要
摘要:数学实验是一种讲究研究性的学习方式,可以直观激活学生学习思维。而作为“具身学习”的基础课程载体,数学实验还有利于让学生彻底从“被动学习”走进“主动学习”,在教与学的全过程有效贯彻从“结果”反推“过程”。这样在具身学习视角下进行实效的数学实验开发,就可以规避数学实验同于动手操作、过分侧重结果而忽视过程,信息化教学与传统模式教学融合不合理等实际问题,启导学生有效完成具身学习。
DOI
n499g39q4y/5202235
作者
沈飞燕
机构地区
江苏省宜兴市新庄小学 214266
出处
《中小学教育》
2021年4期
关键词
具身学习视角
小学数学
实验开发
实践研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年05月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年4期
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