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简述小学语文思辨性阅读教学方式

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摘要摘要：引导学生进行思辨性阅读，需要教师转变“规制性阅读意识”，运用建构学生阅读期待和挖掘文本内容等策略，以这样的阅读教学策略，在培养学生阅读文本兴趣中，鼓励小学生运用思辨性阅读方式，培养他们的阅读思维能力。

DOI ojz6355rd5/5203246

作者吴云霞

机构地区天津外国语大学附属滨海外国语学校 300467

出处《教学与研究》 2021年4期

关键词小学语文思辨性阅读教学方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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