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在小学语文阅读教学中，如何丰富学生的语言积累

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摘要　　【摘要】培养小学语文核心素养的起点、基础就是语言积累。现今小学语文阅读教学的常用模式大多呈现“灌输传授”，忽视“听读理解能力”的培养和发展，忽视“自学”能力的培养和发展，阅读教学模式、手段和方法在理论逻辑上的不完善，不利于学生的语言积累与拓展应用能力的提升。然而，笔者在语文阅读教学中，通过课内外多渠道搭建积累平台，让学生于在不知不觉中进行语言积累，提升语言表达，促进语文素养的提高。

DOI rj88m3grj0/5205334

作者吴莉

机构地区河南省确山县第五小学 463200

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词　　小学语文阅读教学语言积累

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）