小组互助完成断崖式英语阅读的课堂裂变

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摘要 摘要:英语阅读对于农村孩子来说,基本上处于一种课堂与课外断崖式相望的状态,学习处于一种不持续的熵增里,但是作为一项考核内容,必须不断强化,在这个矛盾体下,课堂上小组互助式阅读被推到了课堂前沿,通过互助式阅读,提高阅读教学效率,变被动强化为兴趣驱动,实现阅读教学目标。
作者 倪晶
出处 《中小学教育》 2021年4期
出版日期 2021年05月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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