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《中小学教育》
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2021年4期
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小学语文识字教学策略的研究
小学语文识字教学策略的研究
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摘要
摘要: 在传统识字教学中,教师主要采用圈出重点、重复认读、去音认读等方法,这些方法容易让学生感觉到枯燥,进而对识字失去兴趣。不利于后续工作的展开;与之相比,部编版教材具备多识少写、合理安排、内容丰富、方法多样等特点,体现科学性学习的方法。本文以此为基础,浅谈小学语文部编版教材低年级识字教学的具体策略
DOI
5jo7nr2ndv/5211112
作者
陈玉娥
机构地区
黑龙江省海林市子荣小学157199
出处
《中小学教育》
2021年4期
关键词
小学语文
部编版
低年级识字教学
具体策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年05月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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