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探索运用数学文化开展小学数学综合实践活动的实践

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摘要摘要：数学是一门偏理科性的学科，比较考验学生的思维逻辑能力和算术能力，不论是学生还是老师，在逻辑上和计算上出现错误都有可能会导致最终出现错误的结论。数学是一门客观性的学科，往往一道数学题目的答案只有一个，大多数人会认为数学学科与文化这一概念是没有任何联系的，但是从数学学科的发展历史中来看，数学在多年的学术发展中形成了丰富的数学文化，并且数学文化一直推动着众多数学研究者不断前行。因此文章从小学阶段的数学学科出发，探索了数学文化在小学数学实践活动中的有效运用。

DOI pj0vo570dy/5211851

作者张文佳

机构地区（东城区史家胡同小学，北京市，100010）

出处《中小学教育》 2021年5期

关键词小学数学数学文化应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）