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数学文化融入小学数学课堂探究

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摘要摘要：数学文化分为狭义和广义两方面。狭义的数学文化是指数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展过程。广义的数学文化是指除上述内涵，还包含数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系等。只有在小学数学教学中融入数学文化，才能更全面地提升小学生的数学水平。

DOI 6jrw8yxq45/5213563

作者蒋虹宇

机构地区成都市天府新区第一小学，四川成都 610213

出处《教学与研究》 2021年5期

关键词数学文化小学数学课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）