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探究数学文化如何融入小学数学课堂

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摘要摘要：数学文化是指数学的思想、精神、方法、观点、语言以及数学的发展和形成。数学知识具有极其的逻辑性和抽象性，多以枯燥的公式进行展示，对于学习经验缺乏，学习能力弱的低年级小学生接受难度较大，所以小学数学教师在对地段学生进行教学时应当注重数学文化的输出，使学生在了解相应的学习思维模式的同时更好的学习和记忆知识。

DOI 7j6y9qv7d0/5378718

作者颜菲

机构地区广西钦州市灵山县檀圩镇茶亭小学 535400

出处《教育学文摘》 2021年10期

关键词数学文化小学低年级数学教学应用价值

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）