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浅谈小学高年级语文思辨性阅读教学

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摘要【内容摘要】阅读是语文学习的关键。随着数字时代的到来，浅阅读已经普遍存在于我们的日常生活，语文阅读教学呈现出一种快餐式、浏览性、跳跃化的浅阅读模式。长年累月，这不仅有损学生的思维品质，也将使阅读教学课堂越来越低效，出现学生对文学作品误读、偏读的现象。鉴于此，如何在小学高年级开展思辨性的语文阅读教学，建立深度学习的语文课堂？下面我将结合课堂教学中的实例做一些粗略的思考，浅谈如何在小学高年级语文课堂进行思辨性阅读教学。

DOI 6jrwk99w45/5233287

作者蔡翠芬

机构地区（电白区第一小学澄波校区 525400）

出处《中国教师》 2021年5期

关键词高年级语文思辨性阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）