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情境创设在小学五年级数学课堂教学中的运用探讨

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摘要摘要：小学阶段五年级生，大多都开始由具象思维转变为抽象性思维，若在此期间应用情境创设的教学手段，进行数学方面的教学，不仅能够帮助学生实现数学知识和已有经验的结合，还能够帮助学生提升在数学方面学习的自信心与兴趣点，带动学生在数学方面学习的综合质量，因此，本文重点以，情境创设在小学五年级数学，课堂教学中的运用，展开相关探究。

DOI ojz6eme0d5/5233394

作者房守海

机构地区烟台市莱山区第七小学 264003

出处《中国教师》 2021年5期

关键词情境创设数学教学结合生活培养思维趣味内容

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）