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基于小学高段数学教学中教学评的一致性思考

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摘要摘要:如何提高小学高段数学课堂教学的有效性,是诸多教师所要面临的难题,我认为，教学评一致性则是改善及解决这一问题的有效途径。本文将简单分析教学评一致性在小学高段数学课堂实施的策略以及作用。

DOI lj10l3914v/5233420

作者欧石妹

机构地区（广东省清远市英德县英德市第五小学 513000）

出处《中国教师》 2021年5期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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