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心理学效应在小学班级管理中的应用

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摘要摘要：小学班级工作的开展是具有现实意义的，因为处于小学时期的学生心理和生理都不成熟，缺乏良好自制能力。如果教师不加以科学引导，很容易扰乱课堂教学秩序，影响同学学习，不利于促进教学工作的顺利开展。而在进行小学班级管理工作时要求教师采用合理化的管理手段，避免对学生的人格和自尊形成负面影响，心理学效应在小学班级管理中的采用是具有现实意义的，不仅能为教师提供教学手段上的指导，并且还能帮助教师在明确学生阶段性成长特点的背景下，落实有序开展日常教学和管理工作。因此，本文将围绕心理学效应在小学班级管理中的应用为主题来展开分析，再提出促进在小学班级管理工作中应用心理学效应的可行性对策。

DOI kd2yo22ej6/5249514

作者蔡小嫚

机构地区大亚湾西区第一小学创新园分校，广东省惠州市516000

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词心理学效应小学班级管理应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）