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初中数学尖优生的培养策略——以《三角形全等的判定》复习课为例

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摘要【摘要】本文依据初中数学尖优生的特点，以教学案例《三角形全等的判定》复习课为例，研究初中数学尖优生的培养策略：1、课本教材是基础，学生学会“看”教材；2、问题驱动是重点，学生学会“用”方法；3、内化吸收是关键，学生学会“说”思路；最后，总结经验得出，从“一个驱动”出发，到提升“四种学会”，同时需要“多方支持”，从中促进初中数学尖优生全面发展，真正落实数学核心素养。

DOI pd5g9lplj7/5257495

作者潘富格

机构地区佛山市顺德区龙江外国语学校

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词初中数学数学尖优生培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）