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初中数学尖优生的培养策略——以《三角形全等的判定》复习课为例
初中数学尖优生的培养策略——以《三角形全等的判定》复习课为例
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摘要
【摘 要】本文依据初中数学尖优生的特点,以教学案例《三角形全等的判定》复习课为例,研究初中数学尖优生的培养策略:1、课本教材是基础,学生学会“看”教材;2、问题驱动是重点,学生学会“用”方法;3、内化吸收是关键,学生学会“说”思路;最后,总结经验得出,从“一个驱动”出发,到提升“四种学会”,同时需要“多方支持”,从中促进初中数学尖优生全面发展,真正落实数学核心素养。
DOI
pd5g9lplj7/5257495
作者
潘富格
机构地区
佛山市顺德区龙江外国语学校
出处
《中小学教育》
2021年6期
关键词
初中数学 数学尖优生 培养策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年06月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年6期
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