首页 > 《教学与研究》 > 2021年6期 > “助学帮手”在随班就读中的实践运用

“助学帮手”在随班就读中的实践运用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 [摘要]随班就读是要求学校和教师分析不同智障儿童的不同特性，给予特别的教育和辅导，教师需要在智障儿童的身上花费很多的精力，输出相当大的爱心和努力，学校更要积极创造条件，最大可能的创造适合智障孩子的环境，使他们学有所得，能和其他同龄孩子一起成长。残疾儿童少年随班就读的实践表明，以“助学帮手”为策略的随班就读教学模式提高随班就读的教学质量，从而提升随读生的学习质量，激发随读生的学习兴趣。

DOI g4qg9kwnd8/5263348

作者王巧敏

机构地区浙江省金华市浦江县黄宅镇中心小学 322200

出处《教学与研究》 2021年6期

关键词 [] 随班就读助学帮手学习质量学习兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）