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小学英语分级阅读教学初探

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摘要【摘要】：我国中小学生的英语教学现状分析，分级阅读并没有规模性与系统性地进入课堂教学，英语阅读教学只体现为微观的阅读试题训练，而缺乏宏观的阅读技能培养，更没有起到提升认知与培养兴趣等阅读最主要的功能。本文针对目前的小学英语阅读教学现状，探究英语分级阅读在小学英语教学应用和实施策略，旨在帮助一线教师提高阅读课堂教学效率，从而扩大学生语言输入量，切实提高学生英语阅读能力。

DOI kd2y5oppj6/5264414

作者胡蔼薇

机构地区广州市番禺区傍西小学

出处《教育学文摘》 2021年6期

关键词小学英语分级阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）