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高中物理实验化的教学研究

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摘要摘要：高中阶段，学生的学习任务繁重，承受着巨大的学习压力。物理课程的开设和语数外相比课程量明显少的多，并且物理课程仅仅只局限于教室。因此高中物理教师要逐渐地提升学生物理实验操作的兴趣，尝试去转变传统的讲授模式，让物理实验课程变得丰富多彩。基于此，以下对高中物理实验化的教学进行了探讨，以供参考。

DOI lde8365ed3/5266789

作者闫宏泽

机构地区呼和浩特第六中学

出处《中国教师》 2021年06期

关键词高中物理实验化教学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）