摘要
摘要：近些年，随着我国教育体制改革的不断深入推行，各阶段的教育教学工作已取得了十分显著的成效，但从细节处可以看出，还是存有较多的问题与不足，需要广大教育从业者注意与解决。对于高中阶段的数学教学工作来说，由于数学学科本身具有较强的逻辑性与抽象性，所以学生在进行数学学习的过程中会遇到较多的困难与阻碍，进而导致数学“学困生”的大量产生。因此，如何合理、高效的转化数学学困生，已成为广大高中数学教育工作者的首要工作任务。本文将简要阐述高中数学学困生的成因，并相应地提出一些转化的策略与方法，希望可以为广大高中数学教师的日常工作提供一些帮助。
出版日期
2021年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
