摘要
摘要:近些年,随着我国教育体制改革的不断深入推行,各阶段的教育教学工作已取得了十分显著的成效,但从细节处可以看出,还是存有较多的问题与不足,需要广大教育从业者注意与解决。对于高中阶段的数学教学工作来说,由于数学学科本身具有较强的逻辑性与抽象性,所以学生在进行数学学习的过程中会遇到较多的困难与阻碍,进而导致数学“学困生”的大量产生。因此,如何合理、高效的转化数学学困生,已成为广大高中数学教育工作者的首要工作任务。本文将简要阐述高中数学学困生的成因,并相应地提出一些转化的策略与方法,希望可以为广大高中数学教师的日常工作提供一些帮助。
出版日期
2021年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)