高职数学教学中的数学文化渗透探究

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:高职院校学生在数学学科教学效果不佳是当前高职教育当中存在的一大热点问题,由于高职学生在专业性上已经进行了划分,很多学生认为其本身专业与数学没有太大的关系,因此在学习当中也存在不上心的现象,认为只要能够通过考试就可以了。为了能够改变高职学生的这种数学学习观念,高职院校数学学科的教学中需要渗入数学文化,以数学文化教育人,提高学生的数学思维,将数学文化与个人意识和行为进行融合,从而更好地提高学生的个人数学素养。
出处 《教学与研究》 2021年7期
出版日期 2021年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)