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巧用思维导图，拓宽“群读类学”研究之路

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摘要【摘要】：本文从语文核心素养培养的大方向出发，通过对“群读类学”的目标制定研究，对利用思维导图帮助小学四年级的学生在语文学习中，完成由具体形象的“现象”分析抽象出“启示”这一核心素养理解和运用的路径进行了详细阐述。

DOI 7j6wm65q40/5274890

作者周玲平

机构地区湖北省宜昌市樵湖岭小学 443000

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词群读类学目标思维导图

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）