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高中语文文化常识教学之我见

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摘要摘要：针对高中阶段文化常识教学的混沌局面，本文提出三个层次的完整应对策略：决策者应界定好概念并明确考察范围，执行者应尽力编写出一套全面而有趣的学习教材，学习者应该回归情境去体验生活化的知识。

DOI g4qgv91rd8/5278600

作者刘红云

机构地区广东省中山市第一中学广东中山 528400

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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