翻转课堂与目标教学之比较刍议

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摘要 摘要:目标教学法,因教学目的比较明确,需要探究的问题也比较固定。学生在课堂研讨中也不会云山雾海无所适从,学生对信息的聚焦度比较集中。翻转课堂,由于前期大量的投入和网络知识的储备与整理,在课堂教学中则更多的是进行项目的研讨,目的指向性会更加明确,更加有利于学生面对问题时个性化思维的形成与拓展。在精彩纷呈的教学方式中,每一种教学方式都不可能是完美呈现的。我们需要的是“良禽择木而栖”,取其精华去其糟粕,让这些教学方式更加优化,更好地为我们的教学服务。
出处 《中小学教育》 2021年7期
出版日期 2021年06月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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