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《课程教材教学研究:中教研究》
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2001年9期
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开展研究性学习,培养学生的科学意识
开展研究性学习,培养学生的科学意识
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摘要
面对知识经济的挑战,21世纪的教育不再是"以量取胜",而是"以质取胜".21世纪的学力目标主要定位于对方法论知识、价值性知识的把握和创造性思维能力、语言表达能力、实践能力的形成.从学校课程发展角度来看,现代学习理论强调"发现、体验、合作、反思"的学力目标,强调关心每个学生的成长、以"学生发展为本"的教育.
DOI
pn497qr9jy/52911
作者
侯开亮
机构地区
不详
出处
《课程教材教学研究:中教研究》
2001年9期
关键词
培养学生
学生科学
开展研究性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2001年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
课程教材教学研究:中教研究
2001年9期
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