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小学音乐课堂“音乐结构”趣味教学设计与探索

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摘要摘要：音乐是陶冶情操、放松身心的重要手段之一，小学音乐课程的开设有助于学生在枯燥的文化知识科目学习中放松身心，得到过渡，，帮助学生实现劳逸结合。新课程标准对小学音乐教学提出了新的要求，即要求学生学习和掌握常见的音乐结构。但是由于小学生对乐律理解不足，而不是非专业人很难摸透音乐结构。导致了很多音乐教师在教学中总是忽略对这一部分的教学，使得学生无从学习更无从掌握，不利于学生的全面发展，也对给学生提供一个轻松愉悦的童年学习环境有所抑制。鉴于此，本文主要对小学音乐课堂“音乐结构”趣味教学设计进行探讨，希望能够为相关工作者提供借鉴。

DOI 5jo7ym00dv/5291436

作者杨永建

机构地区江苏省连云港市东海县安峰中心小学

出处《中小学教育》 2021年9期

关键词小学音乐音乐结构素质教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）