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高职院校应用数学课程学生自主学习能力培养探讨

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摘要摘要：本文根据目前高职院校应用数学课程的教学现状，结合元认知理论，从元认知知识、元认知体验和元认知监控三个方面对培养学生自主学习能力的教学策略进行探讨，并提出了开展数学建模活动和改进课程评价方式两个辅助策略，在如今的教学改革具有重要的理论和实践意义。

DOI 54kxgr0ejk/5300781

作者韩西志宋岑

机构地区海军士官学校安徽蚌埠 233012

出处《教学与研究》 2021年7期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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