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情境体验——在小学道德与法治课堂教学的有效性

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摘要摘要：随着我国教育改革不断深化，如何提升课堂教学的有效性是各个学科中探讨最多的话题，教学方法、教学模式的推陈出新让课堂教学的质量和效果有明显提升。这就需要小学道德与法治教师优化教学设计，加强对学生的科学引导，深度钻研小学道德与法治课堂的教学要求和教学内容。在教学活动中，不断创新出个性化、多元化的教学情境，采用体验式教学方法，促进学生形成良好的思想道德观念，在潜移默化中进行道德教育的熏陶，积极开展道德与法治课程的实践活动，以此来提升学生的综合能力和学科素养。

DOI wjvomqmn47/5303226

作者程森达

机构地区威海市孙家疃小学邮编：264200

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词情境体验小学道德与法治课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）