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浅议小学科学“物质领域”教学的有效性

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摘要摘要：物质领域是小学科学课程的重要组成部分，小学科学物质领域的教学目的是通过学生的科学探究活动，将他们原有的关于物质的和能量的生活概念或“前概念”上升为科学概念。那么，如何才能提高小学科学物质领域教学的有效性呢？通过实际的教学活动实践，我认为：1.教师课前应充分的认识物质，这是物质领域教学有效性进行的前提。2.创设有效的教学情境，激发学生的学习积极性。3.通过实验验证，加深对物质的认识。4.运用对比，明确物质的特征。5.运用多种方法探究物质的特征。6.引导学生多进行课后探究，加深对物质的认识。

DOI ojnynyl54r/5303261

作者薛志霞

机构地区福建省泉州市洛江区实验小学洛江校区（福建泉州 362000）

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词小学科学物质领域有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）