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对话教育理论下幼儿图画书阅读教学研究

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摘要摘要：幼儿刚接触学校，对学校的概念并不清晰。而且幼儿对世界的认识很多时候来源于自身的潜意识行为，他们的知识获取不仅仅来源于他们自身的行为认识还有成年人对他们的行为约束和引导。因此，要想幼儿更好的成长最好的办法就是让他们自己去认识世界。本文就通过对对话教育理论和幼儿认识社会的主要特点进行研究，对幼儿通过图画书认识世界的方式进行探讨，对幼儿健康成长提出有效的建议。

DOI 54kxg0nljk/5304533

作者赵秀秀

机构地区江苏省苏州市苏州工业园区唯亭街道跨塘中心幼儿园 215000

出处《教育学文摘》 2021年7期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）