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《中国基础教育》
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2007年4期
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谈教育叙事研究
谈教育叙事研究
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摘要
新课程理念能否真正落实,新一轮教学改革能否取得创造性成果,很大程度上取决于教师素质的提高。因此,在新课程的推动下,教师必须由过去单纯的“教书匠”,逐渐转变为教学的研究者,惟其如此,才能不断提升自己的业务素质,实现专业化发展。本期热点即关注了中小学教师如何通过叙事研究、行动研究、教学反思等方式赢得专业化发展,如何对待教师专业发展过程中的高原现象等问题,期望能对教师朋友们有所启发和指导。
DOI
wjv5qeond7/530874
作者
吴本文
机构地区
不详
出处
《中国基础教育》
2007年4期
关键词
教育叙事研究
新课程理念
专业化发展
教师素质
教师专业发展
教学改革
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2007年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国基础教育
2007年4期
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