音律搭台活交融学科交织自天成—实例解析音乐教学中多学科交融的方式与构建

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摘要【摘要】本文以小学生核心素养的要求作为指导，关注音乐教学中教材内容与学生多元能力的关联，挖掘与多学科中与学生能力匹配的知识，搭建以美育为主的多元素养发展教学平台，通过实例简析探索可行的途径和方式。

DOI rdx3eqmydl/5315797

作者王瑾

机构地区济南市解放路第二小学

出处《中国教师》 2021年08期

关键词音乐教育核心素养多元学科方式策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

音律搭台活交融 学科交织自天成—实例解析音乐教学中多学科交融的方式与构建