摘要
摘要：小组合作学习是基于新课改下应用比较广泛的一种全新教学策略，其旨在以小组为载体，通过学生之间的合作与互动，充分参与至教学内容的研究与分析，以实现对学生认知发展需要的满足。与传统教学策略相比，小组合作学习可以切实凸显学生的课堂主体地位，对教学效能提升与学生素养塑造有着很强的重要性。同时，在小组合作学习的驱使下，学生的语文学习积极性、主动性、自觉性必将得到充分调动，师生、生生、生本之间的合作也将更加频繁，更利于小学语文教学目的性、针对性、实效性的增强。因此，教师在落实小学语文教学实践时，应该加强对小组合作学习的应用，并结合学生认知现状、针对具体教学内容，科学创设合作情境、灵活设计合作任务、高效组织合作活动、深度开展合作指导，让学生在彼此协作、相互交流中积极参与课堂知识学习。以通过小组合作学习重要性的发挥，来实现对学生完备认知体系的构建，使小学语文教学的针对性、目的性、有效性得到切实增强。
出版日期
2021年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
