摘要
摘要：绘本教学是幼儿园教育活动开展的主要形式，更是培养幼儿各方面能力、开掘幼儿各领域潜质、促进幼儿全方位发展的关键途径。但是，由于幼儿阶段的孩子所接触的读物有限，加之其在识字认字、阅读理解、想象联想等方面的能力发展不足，以致其绘本阅读的开展，若仅仅按照传统模式推进，势必难以取得预期效果，绘本阅读教学的目标也难以达成。而以信息技术为引领的游戏化绘本阅读教学，则可以在绘本教学与幼儿认知之间架设互通桥梁，既加深了幼儿对绘本的理解与感知，又丰富了幼儿的认知体验，拓宽了幼儿的认知视域，使一些比较抽象、宽泛、深奥的绘本内容得以直观化、具体性、形象化呈现。为幼儿园绘本阅读游戏化开展、实施提供了助力，铺设了道路。更为重要的是，通过信息技术的辅助作用发挥，很多游戏化绘本阅读教学的开展形式也会更加灵活、多样、丰富，既提升了绘本教学效能，又强化了游戏活动魅力，更促进了幼儿认知发展。因此，教师在开展幼儿园绘本教学游戏化时，应加强对信息技术的运用与融合，并以信息技术为辅助，加强对各类信息化资源、素材、工具的借助，在实现信息技术与游戏化绘本教学深度融合的基础上，强化绘本教学效能，发展幼儿认知能力。
出版日期
2021年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
