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浅谈城乡区域联动教研背景下乡镇学校语文教师自身素养提升的策略

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摘要摘要：城乡区域联动教研，通过学区运作模式，带动了乡镇学校教研的发展，笔者通过参与课题研究，拓宽了语文学科教学资源获取的渠道，提高了教学水平和课堂掌控能力。本文从城乡区域联动教研背景入手，总结反思实践研究以来的收获与成长，提出语文教师自身素养提升的策略。同时，探究了城乡区域联动教研背景下乡镇学校教师自身素养提升的其他路径，有利于乡镇学校教师教育教学质量的提升。

DOI 2d3xom57d9/5342943

作者黄秀凌

机构地区隆安华侨管理区小学

出处《中小学教育》 2021年9期

关键词城乡区域联动教研自身素养提升策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）