论当前课堂讨论中的机会不均现象

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摘要 基础教育改革强调学生学习的自主性、合作性和探究性,在这一大背景下,讨论更是频繁地出现在合作教学、探究教学等各种教学形式的课堂中。高效的讨论应该是师生的发言机会都能达到最大限度的均衡,而且在讨论的过程中师生感觉情投意合,感到自己有充分的自由发表谈话和听别人演讲。
机构地区 不详
出版日期 2007年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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