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课堂活动中的教育机会不均与对策

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摘要课堂活动中的教育机会是不均等的.主要表现为活动角色分配不均等、教育交往不均等、课堂体验不均等三个方面.消解教育机会不均等的策略有:强化角色服务意识,关注弱势群体;倡导自主学习,构建自主型课堂;增强体验意识,建立理解型师生关系.

DOI 54yyy11940/355204

作者吴亮奎

机构地区不详

出处《现代中小学教育》 2005年7期

关键词教育机会课堂活动机会不均等分配不均主要表现教育交往

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代中小学教育

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