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巧用肢体语言，提高小学英语课堂教学效率

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摘要摘要：在新课改影响下，小学英语教学更加重视学生的参与度，这就需要英语教师引导学生主动参与到课程学习中，从而激发学生学习英语的热情。小学阶段的学生刚开始学习英语知识，单词储备量较少，且没有形成英语语言环境，加大了学习难度。因此，小学英语教师在教学过程中可以充分利用肢体语言来帮助学生理解所学英语知识，充分发挥手势、面部表情、动作等的作用，帮助学生培养英语学习热情，从而提高小学英语课堂教学的质量。

DOI 34g71ng349/5348455

作者秦二燕

机构地区山西省长治市沁源县灵空山镇中心学校 046500

出处《中国教师》 2021年09期

关键词肢体语言小学课堂英语教学教学效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）