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国外教师专业发展的动向及思考

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摘要摘要：教师专业能力的高低直接制约着学校、学生的发展空间和维度。文章以走在世界教育前列的澳大利亚、加拿大、美国三个国家的有代表性的教师专业发展模式为例，分析其各自的优势及特点，为我国教师专业发展提供一定的借鉴。

DOI 54kkw6734k/5352681

作者王丹郭娜

机构地区北京市朝阳区教师发展学院 100026

出处《教育学文摘》 2021年9期

关键词教师专业发展教师培养模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）