浅谈小学低年级学生解决问题难的策略

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摘要 【摘 要】以新课程标为指南,通过深化学习领会来构建新教学理念,以转变教育教学强化学生学习主体地位,注重以读促学等为教学改革抓手,探寻打开减轻教师工作负荷,实现学生学习减负,达成解决小学低年级数学“解决问题”难的金钥匙。
出处 《中小学教育》 2021年9期
出版日期 2021年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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