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《中小学教育》
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2021年9期
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浅谈小学低年级学生解决问题难的策略
浅谈小学低年级学生解决问题难的策略
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摘要
【摘 要】以新课程标为指南,通过深化学习领会来构建新教学理念,以转变教育教学强化学生学习主体地位,注重以读促学等为教学改革抓手,探寻打开减轻教师工作负荷,实现学生学习减负,达成解决小学低年级数学“解决问题”难的金钥匙。
DOI
7dm5wq8e4n/5355254
作者
冉茂江
机构地区
贵州省德江县第三小学
出处
《中小学教育》
2021年9期
关键词
学习领会 转变方式 提升理解
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年9期
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