首页 > 《中小学教育》 > 2021年9期 > 初中语文阅读教学师生文本解读差异性研究

初中语文阅读教学师生文本解读差异性研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：语文阅读是初中语文教学中的重要组成部分，其中对阅读文本的解读可以更好地使学生加深对阅读内容的理解和掌握，体会作者的思想感情，引起学生的情感共鸣。在对语文阅读文本进行解读过程中需要老师和学生的共同参与，相互交流，拓展思维，但是师生文本解读存在着一定的差异性，本文主要是针对师生在文本主题把握方面、文本解读深度方面、文本解读思维方面存在的差异进行分析，探究解决文本解读差异性的有效措施，从转变阅读教学观念，丰富阅读解读方法，促进师生沟通交流等方面来提高文本解读的有效性。

DOI odw3q6pe4k/5355356

作者张振波

机构地区广水市郝店镇中心中学湖北省随州市 432711

出处《中小学教育》 2021年9期

关键词初中语文语文阅读文本解读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）