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基于图像识读的高中美术课教学探究

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摘要摘要：新课程明确规定了美术课程在立德树人中承载的美育功能和作用，强调了美术学科的五大核心素养，其中图像识读是最基本和最关键的能力和素养之一。本课基于图像识读能力素养的培养，探讨在教学实践中的一些具体做法。

DOI 7j6yg80pd0/5355518

作者吴高坦

机构地区福建省大田县第一中学

出处《中小学教育》 2021年9期

关键词图像识读经典解读联系对比小组活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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