摘要
摘要:从近几年的高中数学课程发展情况上看,其理论内容、教学方向与要求等,都较为重视学生对课程理论内容知识点和综合能力的考查。数列这一部分的理论内容作为高中数学理论的重要组成部分,部分学生由于题型辨析与理论运用能力等方面存在一定不足,使得在面对关于数列的知识点考查时,存在错误率较高的情况。对此,本文从高中数列这一章节的教学内容出发,对其性质、题型设计模式与解题方法等方面进行不同角度研究,旨在通过相关研究成果提升学生对该章节理论内容的深度理解。
出版日期
2021年07月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)