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3-4岁幼儿入园自主签到策略研究

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摘要【摘要】幼儿园课程游戏化、生活化。自主签到是一日生活的一部分，一日生活皆课程，将3-4岁幼儿入园自主签到生活化、游戏化，发挥签到环节的教育价值。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》对3-4岁的目标期望以及幼儿的兴趣点，设计入园自主签到。对于刚入园的幼儿，建立归属感是首要目标，以贴照片的形式自主签到；入园归属感的建立完毕，根据孩子兴趣以及《指南》五大领域的目标设定自主签到形式；随着与集体的融合，孩子对自己的情绪也有了识别能力，笑脸与哭脸的选择签到；根据主题《图形宝宝》的目标而设定了图形骰子的签到。

DOI 7j6yezn0d0/5368866

作者刘圣玲

机构地区海安市红黄蓝方华幼儿园江苏省南通市 226600

出处《中国教师》 2021年10期

关键词自主签到签到墙一日生活皆课程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）