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浅析科学课程中的教学设计思路——以《空气能占据空间吗》为例

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摘要摘要：科学课程的教学设计应以学生为本，以提高学生的科学素养为目的。笔者以《空气能占据空间吗》为例，浅谈了教学中的设计思路。

DOI rdx30189dl/5369449

作者廖桢贞

机构地区深圳市龙华区教育科学研究院附属小学

出处《教学与研究》 2021年10期

关键词科学课程教学设计思路

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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