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不同类型班级下问题学生的成因分析——以宁波市五乡中学2020级高一学生为例

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摘要摘要：问题学生的存在，具有一定的普遍性，而他们的问题类型和成因不尽相同，经常给学校、班级教育管理工作带来挑战，成为了令人头疼的“麻烦制造者”，亟需给予特别的关注和研究。

DOI 34g7ve9z49/5380079

作者陈建业

机构地区浙江省宁波市五乡中学 315111

出处《教学与研究》 2021年10期

关键词不同类型班级问题学生学校因素

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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