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《基础教育课程》
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小学数学学生参与数学课堂探究研究
小学数学学生参与数学课堂探究研究
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摘要
摘 要:小学数学的教学目的在于使学生能够养成良好的数理逻辑思维能力,因此,小学数学课程授课教师必须充分意识到教学模式改革的重要意义所在,并改变先前授课模式过于单调、单一,不重视学生主体地位的现象,依托采取参与式教学模式,将使学生可以真正投身于数学课堂的知识学习过程当中,以此来突出和保障学生的主体地位,让小学数学高效课堂得以构建。
DOI
54kklrvl4k/5383733
作者
潘丐斗
机构地区
浙江省永嘉县瓯北第二小学
出处
《基础教育课程》
2021年2期
关键词
小学数学
参与式课堂
主体地位
课堂互动
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年07月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
2021年2期
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