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如何在小学数学课堂渗透安全教育

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摘要摘要：数学是一门研究数量、结构和空间等内容的学科，该学科的发展和成熟使得数学相关的内容、语言、符号和思想等形成了较为独特的文化，这对人们的思维方式、价值观构成了深远的影响。对小学生而言，其处于接触数学知识的启蒙阶段，在课堂中渗透数学文化，可以让学生接受数学文化的熏陶，进而感受到数学的魅力，提高学生对数学知识的兴趣爱好，达到提高教学质量的效果。

DOI ojno537xdr/5383737

作者姚惠琴

机构地区江苏省镇江市扬中市永胜中心小学

出处《基础教育课程》 2021年2期

关键词　　小学数学课堂教学数学文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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