核心素养导向下高中语文群文阅读教学探析

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摘要 摘要:教师要充分考虑高中生的实际情况和其原有的认知水平,不断探索并创新群文阅读教学的形式与方法,引领学生对多文本进行深入探索并思考各文本的写作特点,通过提炼、归纳有用的信息逐渐掌握群文的内涵,以此丰富学生的阅读知识,使学生的语文核心素养得到有效提升。
作者 周晶
机构地区 北京市外事学校
出处 《中小学教育》 2021年10期
出版日期 2021年07月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)