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思维建模在初中物理课堂教学中的应用策略探究

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摘要摘要：初中物理课堂教学从学生身边的生活实际中的现象出发，引导学生学习物理知识、解决物理问题。经过十几年的初中物理课堂教学发现，目前很多学生虽然基础知识学得很好、公式背得也很熟，可一旦去解决一些需要深入分析的问题时，就会显得有点思绪混乱，甚至是无从下手。思维建模方法旨在帮助学生学会深入思考，并且学会建立物理模型去解决问题。本文从初中物理课堂教学实际出发，结合思维建模理论，运用制作思维导图方法，有意识的培养学生的思维习惯，构建学生分析问题和解决问题的思维模型，进而由浅入深地培养学生的物理思维，为学生今后更高学段的学习奠定坚实的思维基础。

DOI zdl8g082jl/5388288

作者刘海波

机构地区黑龙江省鸡西市第一中学158100

出处《中小学教育》 2021年10期

关键词思维建模初中物理课堂教学应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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