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“学困生”转化之探索

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摘要摘要：在我们这样的农村中学，生源相对较差，一个班级或多或少存在几个甚至十几个看起来不太“合群”的孩子。他们可能无心向学，可能纪律散漫，更有甚者打架顶撞老师，这就是我们常说的“学困生”。“学困生”的成功转化可以提高班集体的向心力，也是促进家校沟通的有效方式，更重要是班主任拯救“学困生”的一项良心教育工程。[1]

DOI 5jonz2gk4v/5420012

作者周小梅

机构地区湛江市坡头区上圩中学

出处《中国教师》 2021年11期

关键词班主任学困生转化工作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1吕学忠. 学困生转化之浅谈.文化科学,2010-08.
2米志强. 学困生转化之探微.教育学,2009-12.
3苏红瑞. “学困生”转化帮扶之策略.教育学,2023-06.
4刘秀华. 转化“学困生”再探索.教育学,2011-02.
5张红英. 转化学困生之浅探.教育学,2016-09.
6王慕华. 体育学困生转化方法探索.教育学,2017-10.
7刘春恩. 小学数学教学之转化学困生.教育学,2015-03.
8罗波. 数学学困生之转化方法初探.课程与教学论,2018-11.
9徐文利,邢秋菊. 初中教学中学困生转化之浅见.教育学,2023-10.
10杨坤. 初中英语学困生转化之方法.教育学,2009-12.

来源期刊

中国教师

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