摘要
摘要:文本作为语文阅读教学的依据,它是学习语文知识,培养语文素养的一个载体。而语文文本阅读教学的过程则是学生、教师与文本三者之间对话的过程。在课堂这个施展语文教学的主要阵地上,文本阅读是它的重中之中,学生不仅能够通过文本阅读来实现基本的字词积累,还可以加强对这些字词的理解。纵观语文教学史,人们局限于语文考试的存在,教学方法固化,长期以往,学生慢慢就丧失了创造能力。基于这种现象引发了我对中学语文文本教学的一些思考。
出版日期
2021年08月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)