摘要
摘要 本文针对学生在古诗词鉴赏、成语、文言文阅读中遇到的共性问题，独辟蹊径，将修辞知识运用到古汉语词汇的教学。摒弃传统的古汉语学习思路，从而尝试了一种全新的古汉语教学方法——修辞与古汉语词汇相结合。文章从两方面阐述。一方面是从词的产生，即造词法的角度，详述修辞造词法的分类及常见词汇的分类，从词的根源上解释词义；另一方面是从词义的引申角度，重点分析了词引申义形成的途径之一——修辞义的固定，结合学习过程中涉及的例词，加以分类，进而认识到修辞对于引申义理解的重要性。古汉语词汇的修辞知识系统化、理论化，使古汉语词汇的教与学有了更深刻的理论依据。这一方法为古汉语教学开辟了一条新思路。
出版日期
2021年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
